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¿Cuéntenos como se desarrollo, como avanza este nuevo proceso conlas escuelas regionales?

Creo que de manera positiva esta ahora la escuela Dolores Cacuango esta desarrollando con los mismos ejes temáticos, pero de una manera distinta en la metodología y también en los temas que cada eje desarrolla estamos tratando de profundizar, con las que estamos se ve como una firmacion de compromiso con la comunidad.

Hasta ahora llevamos el segundo taller, que también tiene algunos vacíos de que se acostumbren aun mas que es una escuela de formación que necesita seguimiento, pero va avanzando contamos con mayores documentos, materiales de información que las compañeras pueden llevar en esta promoción también se ve mas jóvenes que podría decir que van a creando ese compromiso y va garantizando para los nuevos cuadros que estaríamos esperando en la organización .

¿En este proceso a habido la acogida a nivel de las comunidades de los dirigentes provinciales, para que participen las compañeras en las escuelas?

En parte si gran parte todavía un vació todavía, hace mucha falta que en realidad la escuela se convierta como el pilar fundamental, se convierta como en una necesidad para los cabildos en las dirigencias todavía falta ese acompañamiento con los compañeros dirigentes con las alumnas, pero de las que tenemos hemos visto que poco a poco los cabildos están asumiendo, hay que trabajar mas.

¿El nivel de participación es igual en las tres regionales o hay diferencias de acuerdo a la provincia?

Hay diferencias, en el sur se ve por ejemplo mezclado entre jóvenes y persona mayores que ya han venido asumiendo como lideres en la comunidad, en la zona centro hay también de los dos niveles, la zona norte se ve totalmente de jóvenes, entonces como que se ve una renovación total acá en el norte, pero reitero la necesidad de que haga esa valorización con las alumnas porque lo otro que estamos afirmando es que la escuela no esta haciendo lideres, la escuela esta ayudando aafirmar y direccionar esteproceso de liderazgo.

¿De los talleres que participan las compañeras, que papel van a cumplir cuando regresen a su comunidad y regresen nuevamente a losotros talleres?

El seguimiento, llevan tareas las cuales son en dos niveles, seguir ese proceso de afirmar su liderazgo en este caso también es socializara los demás miembros de la comunidad, otras mujeres organizar en las asambleas, talleres sobre diferentes temas pero sean ellas las que hagan, lo segundo documentar y parte de esa documentación también es llevar dentro de la formalizaciónlas actas, memorias, convocatorias de maneraoficial.

Comiencen a tomar en la cual ellas consten de su activad y tercero es parte de su gestiónde afirmar dentro de lo que es la identidad, comenzar a conocer la historia de su propio lugar de origen entonces son tareas que alguien digo no es muy fácil pero creo que para alguien que esta con compromiso real va ha ser el esfuerzo no se trata de perfeccionar sino comenzar a asumir las responsabilidades es importante.

Formar la disciplina es importante para no quedar en mentiras y mirar voluntades y esfuerzos lo que haría con esta tarea es una forma de dar seguimiento por que de lo contrario lo otro de asistir a los talleres es un simple justificativo para después no saber si ese momento están entendiendo o no, formar lo importante es afirmar el compromiso.

¿Que dificultades principales ha encontrado dentro de este proceso?

Es talvez esta comprensión familiar interna para tener toda esa confianza y permanecer los días necesarios para el taller, lo segundo también de la necesidad de seguimiento en la escuela porque algunas creen que un día vienen y a la siguiente no vienen y llegan otras nuevas, entonces estarían pensando como en otro cualquier otro tallercito en la cual dirán ya me fui y ya no me sirve, esa es una dificultad que necesitamos.

El convencimiento de la necesidad de esta escuela no por el certificado o por el diploma sino por que es unapoyo aampliar el conocimiento un apoyo para abrir conciencia para la actividad por eso es necesario dar seguimientoporque en cortas horasen corto tiempo es difícil terminar el eje temático, ahí se ve eso y muchas no pueden dar seguimiento por el echo de ser mamás y talvez la incomprensión de sus maridos que hace falta tomar en cuenta esa conciencia de el apoyo mutuo.

Lo otro creo que nos hacen falta un poco equipar un poco la estructura para contar con una mejor organización y equipamiento por ultimo creo que hace falta que los compañeros también adopten una cierta disciplina para que las convocatorias puedan llegar a tiempo y tengan esa facilidad de organizarse mejor para que no haya problemas para poder salir.

¿Usted que tiene las experiencias dentro de l proceso político organizativo y también se ha hecho eventos con los niños, cree que la metodología que se esta haciendo que es la adecuada o se debería cambiar la forma o metodología de capacitación dentro de la escuela?

Talvez nos falta aun mas primero por el espacio es importante que haya un espacio adecuado para la capacitación, tiene que haber un sitio para por ejemplo hacer una dinámica, un tiempo también que permita que la gente pueda dinamizarse con juegos, etc, y obviamente tiene que contar con toda la infraestructura necesaria como baño, agua, junto con ello la metodología varia mucho ya que es una capacitación de liderazgo no puede ser solamente hacer clases como para niñas o como universidad.

Tiene que haber una metodología donde combine cierta nivel de teoría y de practica pero para esto el factor es el tiempo ya que en un taller de un día o dos no es muy adecuada sirve para actualizar conocimientospero no como para afirmar y en el caso de los niños requiere mucho el espacio y el ambiente y el tiempo se puede aprovechar mucho.

Yo tuve la experiencia con los niños, jóvenes adolescentes y hasta de la edad de 5 años donde hemos hecho separaciones de niños pequeños y adolescentes de ha hecho un trabajo conjunto donde ha permitido tiempos metedelógicos con dinamitas y con teoría ciertos niveles de teoría dondese van formando el compromiso el carácter de las disciplinas con ellos cuidado también con ellos.